5月18日到19日，全国班主任工作研究资深专家、全国优秀班主任任小艾老师亲临武汉，在湖北大学多功能厅为全省班主任老师代表作“班主任工作经验报告”。对任小艾这个名字，我曾经在《人民教育》杂志上看到过，但并不了解。这次，我作为五峰代表中的一员，能够有机会倾听任老师的经验报告，倍感荣幸，也从心底感谢领导给我这次绝佳的学习机会。

上午四小时，下午三小时，共7个小时的报告，老师们跟随着任老师那抑扬顿挫的充满磁性的声音，时而聆听，时而思考，时而感叹，时而开怀大笑，时而掌声雷动。任老师的声音，任老师的思想，左右着在场的每一个人。报告形象生动，诙谐幽默，深入浅出，发人深省。

任老师说：“如果一个老师没有做过班主任，其人格是不健全的，是其职业生涯中的遗憾。只有做班主任才能体会到做教师的快乐！但是，班主任工作就像立交桥下的桥洞，承受着社会、家庭、独生子女现状等方方面面的压力，其中的苦滋味只有自己知道。”听到这里，我想到了自己十七年的班主任工作，有过苦，有过累，有过辛酸，有过抱怨，有过彷徨，但更过的是欣慰，是快乐，是幸福。

究竟怎样做好班主任工作呢？任老师提出要抱着一颗“服务”的心对待班主任工作，包括自己从事的学科教学工作，应该有传统的管理型向现代的服务型转变。她说：“我们今天的教育要服务今天的社会，服务今天的人，满足今天开放性社会下的孩子开放性成长的需要。”的确，老师是为学生服务的。哪怕做班主任有苦有乐、有笑有泪、有喜有忧，但只要我们以服务者的心态来对待我们的学生，来教育每一个学生，任何一个学生都能成才。每一个学生都有闪光点，关键看老师如何去发现，如何去挖掘，如何去精心培养，使闪光点发扬光大。“人无完人，金无赤足。”每一个学生都有缺点，关键是看老师是否能够挖掘出学生身上蕴藏的潜力，因势利导，变消极因素为积极因素。 “金诚所至，金石为开”。只要老师怀着一颗服务的心，用“服务员”对待“宾客”的和蔼态度和友善微笑来对待学生，相信教育的大道上一定是风和日丽，阳光灿烂。

我们都知道，老师所面对的学生是活生生的人，人不能再造，不能成为废品。在把学生塑造成一个全面发展符合时代要求的人的过程中，班主任的职责最大。任老师提醒我们“失败一个学生，对一个班级无关紧要，而对一个家庭来说就是一片天，一个世界！”由此可见，班主任工作是多么的重要，班主任老师需要多么宽广的胸怀和高尚的情操！所以，任老师说“了解学生，付出真爱，是班主任工作成功的前提”。每接任一届学生，任老师都要通过家访、谈心等方式了解学生的家庭境况，了解他们的内心世界，了解他们的情感态度，然后因材施教，对症下药，随时随地与他们做心灵的沟通，做情感的交流，让学生从老师关切的话语和真诚的行动中，感受到老师的亲近与关爱。她，是学生真正的良师益友。再想想自己，我对学生做过多少了解，又了解多少呢？每次家访，每一次家长会，都好象是例行公事。与任老师相比，真是惭愧呀！

有人说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。任老师却说：“爱孩子是教师合格的底线”，“没有爱没有情感就没有教育”。在任老师15年的班主任工作中，她把自己的爱洒向了每一个学生，用她的爱滋润着每一个孩子的心田，哺育着所有孩子的成长。 “网络、早恋、单亲子女的教育” 是目前教育的三大难题。任老师指出：造成教育三大难题的责任并不在学生，而在社会在家长在老师。成年人都对上网聊天、网络游戏痴迷沉醉，何况孤单的独生子女呢？现在的孩子是“物质的富翁”，却是“精神的乞丐”，再加上有些家长缺乏家庭责任感或视婚姻为儿戏，这些都给孩子带来了无法估量的心灵伤害。我们老师是人不是神，无力改变社会现实中诸多的“残酷”，唯一能做的事就是用博大的爱，去引导孩子正确上网，正确交友，去爱那些单亲的缺乏爱的孩子，给他们“尊重的爱，理解的爱，平等的爱，信任的爱”。当学生犯了错误时，我们不能一味地训斥、指责，更不能把责任推给家长，应该给学生慈母般的爱，朋友式的情，用心去教育，用爱去感化。当学生心中有苦闷，彷徨在人生的十字路口时，老师要帮助学生分析各个方面的优劣，给学生提供可供选择的指导，让学生自己去选择去决定。

15年，任老师用一颗服务的心，用一份博大的爱，谱写着一个班主任有滋有味的人生乐章。她根据自己的工作实践，在不断反思不断总结的基础上，把班主任工作的技巧和方法精辟简要地概括为“一则二感三言四通五心六法”：

一则，即“以爱动其心，以严导其行”的教育原则。要求我们要经常在学生心灵中耕耘，充分地理解、信任学生，时时储蓄师生感情，时刻记住我们是为学生服务的人。她说：一个人不能改变世界，能改变的只有自己。她以自己深切的体会告诉我们“当一个人改变了自我的时候，也就改变了整个世界。这就是幸福”。

二感，指工作的责任感和使命感。她说，做班主任的老师，不仅是指导学生的日常事物，训练学生的一日常规，更重要的是要“站得高，看得远”，要对学生一生负责，要培养学生的竞争意识、创新意识、开放意识、平等意识、攻关意识、风险意识、法制意识、服务意识，引导学生扮演好人生中的不同角色。

三言，即三句话：一是“没有不合格的学生，只有不合格的老师。”二是“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”这里的“老师”，包括父母、所有的长辈以及所有教过的老师。三是“教师最大的成功与快乐是培养出值得自己佩服的学生”。“青出于蓝而胜于蓝”是老师们的共同心愿。

四通，就是“通晓班主任工作，通晓各学科教学，通晓相关学科，通晓教育科研”。在这里，她反复强调了“学习”的重要意义。她说：“师者，人之楷模！一个教书的人不读书，工作中必定困难重重。要教给学生一杯水，教师要有一眼泉。”所以，尽管任老师只是一个高中毕业生，没有读过师范类院校，但她运用“眼读、心读、神读”的读书法，读遍了朝阳区、北京城所能去的图书馆，17年里写出的读书笔记、做的剪报、写的自我反思摞在地上，比她一米六的个头还高出一个脑袋。她就是这样不断学习，不断研究，不断提升自己的文学素养和业务水平。在担当两个班的语文教学工作并担任一个班班主任工作的情况下，任老师花了九个月的业余时间，写出了19万字的班主任工作专著并获得1990年全国首届教育科研优秀成果评比一等奖。她用自己的亲身经历告诉我们，一个老师要成长，就是“恒心+抓紧业余时间，慢慢地，就卓尔不群”，“机遇在一个有准备的人身上。一个有准备的人，即便机遇把他踩在脚下，他也能顺着鞋带爬上来。”准备什么？准备知识，准备经验！

五心，就是爱心、信心、专心、恒心、虚心。任老师在讲这五心的时候，举了大量的事例，有好几个例子让我感动得鼻子发酸。有这样一句话时时响在我的耳边：“允许学生在你面前100次犯错，但你要有101次的耐心与勇气，要永远相信自己，相信学生。”

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