紧扣生活定主题
主题来源于生活。广播里又在批评校园里乱扔垃圾的现象。班上的同学你一言我一语地议论开了。我抓住时机说：“优美和谐的环境，为我们带来无限的愉悦和乐趣，碧水蓝天，莺飞草长，我们闻鸟语，嗅花香，聆听天籁，体味美丽，可是在这一切中，我们却时时看到一些让我们皱起眉头的不和谐，那就是垃圾。那么，关于垃圾，你一定有很多话要说，那我们来开展一次综合实践活动，怎么样？”同学们异口同声地说：“同意。“
共同商议定目标
在教师与同学们共同探讨中，结合学生实际，共同制定出本次综合实践活动目标：
1、通过活动，使学生关注垃圾，增强环保意识。
2、通过小组合作的集体调查、研究、访问等活动，培养学生的合作意识和团结协作的精神。
3、培养学生主动发现问题、解决问题的能力。
4、提高学生的语言表达能力和社会交际能力。。
提炼生成子课题
当主题确定后，同学们围绕活动主题，纷纷提出了很多想去探究的一个个小问题：垃圾是怎样产生的？我们生活中的垃圾是怎样处理的？什么是白色垃圾？垃圾分类要遵循什么原则？垃圾的危害有哪些？我指导孩子们进行整理。重复的问题删减，同类的问题合并，不够明确的问题加以提炼，共提炼出四个子课题进行研究。它们是：垃圾的产生、垃圾的分类、垃圾的处理、垃圾的危害。
自由组合订计划
同学们根据自己的兴趣，自由选择想要探究的子课题，在自主自愿、自由组合的原则下，组成四个探究小组。
在自由分组的过程中，出现了小小的风波。当时大家对垃圾的分类和垃圾的处理很感兴趣，就选择两个子课题，而其它两个课题却只有三四个人；有的同学不是对课题的选择，而是对小伙伴的选择；有的同学平时调皮捣蛋，哪个小组都不愿接受他们。为了确保各小组的活动质量，我根据学生的特长、兴趣，进行微调，同时对那些不守纪律的同学进行教育，让他们明白不守纪律、做事不认真，是最不受欢迎的。
分好小组以后，各个小组在组长的带领下，结合本小组研究课题，集体讨论制定小组计划。在制定小组计划时，指导学生通过以下三个层次来完成：
1、个人设想活动计划
2、小组讨论，初步拟订活动计划
3、小组之间交流，完善活动计划
通过三个环节，层层敲定，一份份活动计划制定出来了。为了更好地实施活动计划，学生去聘请自己喜欢的老师或家长来做小组的指导老师。
各显神通去研究
在活动之前，我们帮助学生做了充分的准备。
1、指导收集资料的方法。
2、活动时的礼仪、安全事项。
3、采访时的预约、提问等要注意的问题。
做好了各项工作后，孩子们便活跃起来了。如：小鸽子组全体组员,在指导老师和家长的带领下，亲自来到环卫处，采访环卫服务中心的站长，了解环保与我们的生活息息相关。百灵鸟组来到垃圾回收站，了解垃圾分类回收的情况，他们把调查出来的一组组资料，整理成为详实的数据，以唤醒人们关注身边的垃圾的环保意识。金丝猴小组在指导老师的带领下，乡街串巷调查了解垃圾给我们人类带来的危害……
在实践调查活动中，孩子们异常活跃，一个个俨然是小记者、小摄影师、小调查员，小情报员，他们在团结协作的同时，又挑战自我，享受到了成功的喜悦。
研究成果齐分享
在成果展示会上，大家交流了各组的成果，活动中的成功与失败，悲伤与高兴，经验与教训等，并接受了其他组的质疑。为了更好的展示自己的研究成果，各小组成员绞尽脑汁想出了各种形式新颖、内容丰富的成果展示方式。鸽子组为了唤醒人们自觉保护环境的意识，写了一份呼吁大家参加环保行动，关注垃圾的倡议书。白灵鸟组制作了一张张精美的小报。跳跳龙小组把调查研究的成果制成了光盘，让大家认识到垃圾是一种废物，也是一种能源，只要合理利用，垃圾也会变废为宝。笨笨熊组自编自演丰富多彩的文艺节目，上街宣传保护环境。孩子们新奇的想法、丰富的研究成果、多彩的展示方式，令老师和家长对孩子们刮目相看。
活动评价与反思
成果展示后，我们还采用自评、组内互评、指导教师评、家长评的形式，多元化的评价学生活动的态度、运用的方法、活动的收获，活动的反思等，并将评价的结果装进学生的“成长档案袋”。
来自学生的声音
王玲：这次综合实践活动，我认真完成了自己负责的工作，特别是在汇报课上，大胆展示了自己的成果，让自己的胆子大起来。
周杨：我当小组长，刚开始的时候，同学们都不听我的，我气极了。在今后的活动中，我要学会和同学合作。
李维：我们小组去采访了垃圾回收站站长，我过了一回记者瘾。当记者的感觉真好！希望以后有更多这样的采访机会。
张飞：通过这次活动，我认识到对垃圾负责就是对他人负责，对社会负责。
来自家长的声音
---孩子们参加活动的积极性很高，他认真完成了每一项研究工作，培养了孩子们的自主能力，我很支持孩子们参加综合实践活动。
---在综合实践活动中，孩子遇到困难能自己想办法解决，精神可佳，希望能持之以恒。
---综合实践活动，让孩子走出校门，走进社会，关注身边的事物，培养了孩子们的动手动脑能力。希望学校多开展这样的活动。
来自教师的声音
---这次活动，让我改变了对差生的看法，其实他们个个都很棒。我不禁想起了这样一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”
---综合实践活动课，为孩子个性的飞扬，插上了理想的翅膀，是挖掘孩子潜力的大舞台，为学生提供了广阔的发展空间。
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