聂道菊，女，现年三十九岁，本科学历。五峰县渔洋关镇小学语文教师，多年来担任思品教学、班主任和中队辅导员工作。她师德优秀，爱岗敬业，热爱学生，重视学生德育教育，成绩突出，得到了社会、家长和同行好评。
作为班主任和中队辅导员，聂老师始终贯彻教书育人的原则，以学校少先队工作为指导，针对班级的实际情况，采取切实有效的措施进行管理。关心爱护学生，强化学生的思想教育，注重因材施教。在培养优秀生的同时，不放松后进生的转化工作，从关爱心灵出发，挖掘出他们的潜力。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”从事班主任工作十九年来，这句话逐渐成为聂道菊老师工作的法宝。 也正是因为有了孩子们对她的依赖和爱，才让她坚守住了这份清贫，才得以有幸和孩子们一起在爱的路上奔跑、徜徉。
一、了解沟通，做学生知心朋友
每次迎接一年级新生进学校，聂老师都会利用家访、上学放学路上、课间进行形式多样的沟通，了解学生的生活状况，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，接近孩子，让他们真正感受到老师的对他们发自内心的爱。研究新生的性格特点为她德育的工作打下了良好的基础。孩子的家庭教育环境参差不齐，采取的教育方式也因人而异：有的孩子感情脆弱，那是因为失去了母爱；有的孩子对人总持怀疑敌对态度，是因为父亲脾气暴燥。
每学期，聂老师都会定期进行家访、召开家长会、与家长进行电话联系，了解学生的思想状况和学习情况。每天上学放学，她总是和学生一边走一边交谈，听听学生的烦恼事、开心事。面对学生时，聂老师很理解他们为什么哭了，为什么生气了。每个孩子的性格，她都如数家珍，并能找到形成的原因，理解他们的做法。他们有了悄悄话，会写给她；有了委屈会对她说；。学生之间发生争吵，总是第一个找聂老师“评理”。对此，她总是认真倾听，尽力帮助。因为她知道，冷了一个孩子的心，一群孩子都会失望。
聂老师爱孩子，孩子的困难就是她的困难。从每天早上进校开始，她总是和学生一起动手做定岗劳动，帮助他们做不会做的地方；冬季天太冷，她亲自打水擦窗户。街边沟上的铁盖子重达几十斤，聂老师担心孩子受伤，总是亲自提起来，再指引学生一点一点地捡拾干净。在每周大队部检查清洁中，一直保持全优的好成绩，孩子们也养成了时时处处讲究卫生的习惯。放学后，空荡的教室里也只有聂老师还在摆桌椅、拣同学落下的衣物。在孩子心目中，聂老师就如同妈妈一样。
二、爱的教育，塑学生美好心灵
“赠人玫瑰，手有余香。”这是聂老师教给孩子们的一句话，也就是这句话，伴随着他们学校生活的每一天，学会了将爱撒向身边的每一处：家庭里，学校里，甚至马路边超市里……爱的故事装满孩子们成长的列车。在工作中，她尽量像妈妈一样关心他们的冷热，让孩子少生病。孩子们爱运动，上了体育课后却忘记了加衣服，聂老师会及时提醒孩子穿上。同学生病呕吐了，她给他们送水送药，打扫地面；哪位同学因故缺课，她想办法让他们补上。班级里有两个女同学，家庭不宽裕，聂老师在学习上隔外关心他们，还送给她们衣物。穿上老师送的衣服，她们格外高兴，学习也更上心了，纪律更是不让老师费心。
除了生活中点点滴滴的以身示范以外，在聂老师的思品课、语文课和班队活动课上，爱和感恩的教育贯穿了整个教育活动。
例如针对现在独生子女自私、狭隘的心理问题，聂老师开展了一系列“学会感恩、关爱他人”的主题教育活动。在聂老师启发和教育下，孩子们尽情讲述着亲人师长对他们无尽的关爱，正是这些爱，让孩子们学会了如何去关爱他人。
聂老师所带的班级班风优良，互相帮助蔚然成风。家长们都说，在聂老师的教育下孩子们懂事多了！这些孩子帮助生病的同学回家，帮助缺少文具的同学买文具；老师生病了噪子痛，他们会悄悄地拿出一盒口含片；在老师颈椎痛时轻柔地为老师按摩。三八妇女节的时候，孩子们个个讲出了藏在心底里的话。向简涵同学父母已经分开了，他给妈妈打电话说：“您虽然到远处打工去了，可是我知道您爱我。您好好工作，我很好，不要担心我！”一席话让家长潸然泪下。
最让人难忘的是在2008年汶川大地震时以后，聂老师适时组织开展班队会，和孩子们观看了地震的报道，倡议为灾区的小朋友献上自己的一片爱心。孩子个个为灾区人民受难而失声痛哭，有的孩子在讲述电视见闻的时候数度哽咽。在学校大队部组织的捐款活动中，每个同学纷纷慷慨解馕捐款最多的达到五十元，有许多拿出了二十元，全中队共达到四百七十多元，看着这些平时连买五角钱水喝都要犹豫的孩子们，大家深受感动。
在语文课堂上，聂老师也不放过每一篇课文隐藏的德育教学因子，深入学生思想实际，挖掘出最美的爱：学习了《卡罗纳》一课，课后要求学生阅读《爱的教育》一书，使他们懂得了关心别人的时刻和方法，也明白了只有互相关爱，集体生活才会丰富多彩。从此，孩子们在交往时，多一了份关切的眼神，闹矛盾时，多了一份理解和宽容，遇到挫折时，多了无数的双手的关心。
三、苦口婆心、助后进生进步成长
在一个班级中，后进生最自卑也最敏感，所以也最容易成为“弱势群体”。在他们的身上，聂老师倾注了更多的爱心和耐心。她时刻注意保护他们的自尊心，课堂提问时，根据深浅层次，难易程度来确定不同的回答对象。例如：课文中立即能找到答案的简单问题，让基础较差或一般的学生回答，能激发他们的上进心和积极性，使之感到教师的关怀。对学习弱势的学生来说，成功的体验特别重要。在班级活动中，聂老师对后进生适当放低要求，目光放在他们的进步和长处上，多表扬少批评，让这些后进生拥有自信和勇气。即使要批评的时候，她也总是小心呵护他们的自尊心。她认为适当的提示足以让学生引起警觉，所以多一点柔性管理，只要使学生觉得自己错了，下次改正就行了。
她的班级里有个动作特别缓慢的同学，他上课时总是趴在座位上，不爱和同学交流，胖胖的脸蛋和小手也脏乎乎的。经过走访，才知道孩子从四岁起就寄住在别人家里。聂老师看在眼里，痛在心里，在同龄孩子撒娇的年龄时，亲人和老师忽视了他。聂老师不厌其烦地说服家长多鼓励孩子，带领孩子从锻炼身体、做游戏，养成好习惯。她课余时间总是待在这个孩子身边，随时帮助他解决学习上的困难。聂老师的诚心也打动了孩子和家长，隔一天他妈妈就会打一个电话，了解孩子的学习状况。这个孩子渐渐开朗了，肯和同学们交流了，学习也有了进步。当他的妈妈要带他转学时，他说：“妈妈，您再坚持在镇上带我一年，我就能适应学校寄读生活了，您就放心出门做生意挣钱吧，我最舍不得离开的就是这里的老师……”他对待学习也有了信心，脸上渐渐有了天真的笑容。
班内还有一个女同学，身体特别棒，力气也大，可就是管不住自己。一个星期下来，几乎每个同学告过她的状，都不愿意与她同桌，家长们也颇有微词。老师一过问，她就否认自己有错。访问其家长，他却极端生气地说：“这孩子从幼儿园起，就不断有老师告状，您看着办吧，我算是管不了啦，每天回家都有一次打挨！”看着暴跳如雷的家长，聂老师很痛心，也明白了为什么她会不顾别人的感受处处惹事生非。这样粗暴的态度要毁掉孩子的呀！孩子毕竟才六岁，还有很多机会让她改正的，她只好每天放学后一次次留下来，从教她一言一行开始，让她学习文明礼仪，一遍又一遍地教她学会友好地约同学一起玩耍；针对她讲卫生爱整洁的好习惯，号召全班同学向她学习，维护孩子幼小的心灵。近半年的坚持，孩子一点点的进步了，在同学生病呕吐的时候挺身而出打扫卫生，主动送生病的同学回家，变得特别体贴人了。成了班内做好事最多的一个孩子。家长专程来到学校对聂老师说：“以前我太不了解您们老师了，误解了您还态度蛮横，看您耐心教育她，我会用行为去影响和教育孩子，做孩子的朋友，我再也不会对孩子动不动就打骂叱责了。”
看到又一个特殊性格的孩子的转变，聂老师觉得他们小小的心里最需要什么，就给他们什么。她坚信，播撒了爱心，经过孩子的心田，会开出更美丽的花朵。
四、教有妙招、育积极向上集体
在班级德育工作中，聂老师重视学习，在实践中形成了一套做好德育工作的好办法。
从一年级开始，聂老师就注重扎实有效地加强每个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
为树立一个良好的班风，她进行了大量深入细致的工作，每学期制订一份班级管理制度，并详细地列出奖惩细则，用学生喜爱的比一比，赛一赛等方式张贴出来。形成“我为集体，集体为我”的比学风。这样使每个学生具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
聂老师还特别注重培养班队干部，共同管理班级，塑造良好班风。火车跑得快，全靠车头带，一个优秀集体，必须有一支能干的骨干队伍。聂老师班上的学生干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又经过一次民主评议、改选，在老师的不断指导下，形成了一支工作认真、责任心强，敢想敢做的干部队伍。
聂老师重视主题班会与主题队会的开展。学生在活动中不仅学到了知识，而且培养了他们的参与意识和正确竞争意识。比如激励学生好好学习的班会《名人故事会》，教育学生珍惜时间的班会《和时间赛跑新起点》，以及教育学生预防流感的队会《防流感小常识》等等，活动都非常精彩。开展《庆祝祖国六十岁生日》演讲竞赛，培养学生的爱国之情。，让每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，并且以写日记和办报形式进行了反馈，留下深刻印象，并指导自己以后的言行。
五、德育辐射、走家校结合之路
聂老师还注重利用德育教育基地，对学生进行爱国爱家乡等思想教育，比如带领学生到青少年活动观看民间故事家刘德培事迹，学习他在艰苦的条件下依然乐观面对人生的生活态度，带领学生参观消防中队，学习消防知识和他们的优良作风。聂老师还经常带领学生参加社会实践活动，如参观新修的发展大道，布置课外搜集家乡特产的资料，以此增进学生对家乡的了解热爱。
在班主任工作中，聂老师深知“社会是一个大熔炉”“家长是孩子的第一任教师”，因此，她坚持“学校-家庭-社会”相结合的教育方式，定期召开家长会。聂老师班上的家长会有的是关注后进生的，有的是解决优生心理健康问题的、有的是解决单亲家庭的思想问题的。在家长会上，她既自己讲课传授家庭教育方法，又邀请优秀学生家长的代表现身说法，介绍先进的家庭教育经验。在家长会上，她耐心地宣传学校教育的方法策略，耐心帮助家长提高教育子女的水平共同教育，提高成效。发放调查表，随时了解学生在家的思想行为。
聂道菊老师，一个普通班主任，在班级德育教育的阵地上，她倾注了自己的心血，也浇开了鲜艳的花朵。她的工作获得了学生家长的认可，同行的支持，近年来曾先后被评为“师德标兵”、“县思品课改专家”、优秀班主任，撰写的综合课教案《家乡茶叶知多少》等都获得了市级、县级教研成果奖励。
虽然德育工作任重而道远，但她知道，只要凭着一颗对教育事业执着的爱心，定会为孩子们撑起一片纯净的天空，定会还孩子一个五彩缤纷的童年。
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