《PEP英语》（三年级起点）第七册

Unit 6 The Story of Rain

第四课时

一、教学内容

B Let’s learn   Number and say

C Story time

二、教学目标与要求

1．能够听、说、读、写单词：seed，soil，sprout，plant。

2．能够运用句型“First，we have the seed．”等简单描述植物种植的过程。

3．能够听懂、理解Story time中的故事。

三、学情分析

经过三年的英语学习，学生有了一定的听说和阅读能力，并且有了初步的书写能力。但由于班级学生人数较多，两级分化的问题比较严重，所以在教学中，一方面要发挥优生的榜样作用，对这一部分学生可以提高要求；另一方面，要保护学困生的自尊心和激发他们的自信心，教师要能发现他们的“闪光点”进行表扬。大多数学生对单词的记忆感觉很困难，所以教师要在这个上面多给他们指导，让他们活记活用词汇。

四、教学重点和难点

1．本课时需要重点掌握四个单词：seed，soil，plant，sprout。

2．叙述种花的过程是本课时的难点，建议教师注意引导学生从熟悉的内容人手，逐步突破难点。

五、教具准备

1．教师准备实物：一盆鲜花，一个装满土壤的花盆、花种（西瓜籽、葵花籽、种子、苹果种子、桃核等）。

2．教师准备B Let's learn部分的四张单词卡片和自制的单词词条四张。   

3．教师准备植物生长过程图片(可以参照Number and say部分)。

4．教师准备录音机和相关录音带。

六、教学过程

Step 1  Warm-up

T: Hello, boys and girls!

Ss: Hello, Miss Wang.

T: Let’s have a race .OK?

全班分成若干小组，分别在教师提供的字母卡片里抽出一张，然后小组写出以该字母开头的单词，规定时间内写得最多的小组即是胜者。

（设计意图：这个活动是让学生对自己掌握的单词进行回忆和再一次巩固，但如果用听写的方法可能就会让他们觉得枯燥了。用比赛的办法，这样他们的积极性高，也发挥了团队作用。）

Step 2 Preview

   T: I have some word cards. What are these? Please guess .OK?

教师拿出A Let's learn部分的一张单词卡片，只露出第一个字母，将后面的字母    挡住，学生猜单词。如果学生猜不出，教师就再让学生看第二个字母，以此类推直到学生猜出单词为止。

(设计意图:在所有的游戏中,学生最喜欢的就是猜的游戏。这里我让学生猜我手中的单词卡片，学生兴趣高，这样使复习变得有趣了。)

Step 3 Presentation

Let’s learn

(1)    T: (出示鲜花) Do you like flowers?

Get them answer.

T: Do you plant flowers? What do you need?”

Get them answer in Chinese.

T: Yes，first we need flower seeds．Look ! What's this?

Ss: It's a seed．”

Teach the word“seed”.And write it on the board. Get them write with fingers.

    T: 依次出示其它的种子What's this?

Get them answer.

Ss: It's a sun flower／peach，grape／pear/flower／…seed．

(2)   T: First，we have the seed．(拿出一盆装满土壤 的花盆)Second， we have the soil Teach the word“soil”.

T: Now I put the seed in the soil．And then we have the sprout．”

Teach the word“sprout”。

T:拿出plant的单词卡片Now，we have the plant．

Teach the word“plant”.

（设计意图：教师课前要准备好这些东西：一盆鲜花，一个装满土壤的花盆、花种。这样在呈现出新词时自然并且直观。）

(3)Teacher number the cards. Then the teacher say the number, get the Ss say the word.

(4) A guessing game.

T: Let’s guess the word in my hand. OK?

(5) Get the Ss listen to the tape and repeat.

(6) Get them write the words.

Step 4 Consolidation and extension

(1) Number and say

    同桌合作完成排序部分的活动。然后教师把五幅图打乱顺序贴在黑板上，教师说句子，学生找到对应的图片。操练几次后，请一名学生上台说句子，其他学生找图片。最后，教师指导学生把五个句子连续说出来，试着叙述种花的过程。

(2) Story time

教师放Story time的录音或VCD，帮助学生理解故事内容。学生再听一遍录音，读故事里的句子，教师指导学生发音。

(3)   Do activity book of this lesson.

七、教学反思

这节课由于我创设了一种开放、平等、和谐、积极互动的语言和活动氛围，故较好地达到了本课的教学目标。我在整堂课的设计上紧紧围绕着以下几个宗旨：                 

1、创设轻松、愉快的课堂氛围，调动学生学习英语的积极性。如在复习单词，我就采用了学生感兴趣的游戏。

2、在教学过程中我努力创设真实的情境，使得学生能身临其境地学英语。如我在呈现单词和教授单词时，我就像我在教学生种植物一样，让学生在模拟真实的情境中学习英语。

除此之外，在教学过程中我注重平等对待每一个学生，给每个学生练习的机会，并能正确运用形成性评价。在整个课堂中，不断运用语言、手势等多种方式对学生个人或小组进行表扬，激励学生学习，使学生获得成就感，增强自信心，同时培养他们的合作精神。